5月27日，上海杉達藍生“雙師型”人才科研課題立項評審會在藍生腦科舉行。此次評審會是雙方自啟動“雙師型”師資隊伍建設項目以來的首次科研課題聯(lián)合評議，旨在提升兼職教師的教學、科研和臨床實踐能力，培育兼具臨床能力與科研思維的應用型專業(yè)人才。

　　上海杉達學院國際醫(yī)學技術學院院長徐燕、黨總支書記丁儉、康復治療系主任陳文華，藍生腦科總經(jīng)理劉軼永、副總裁葉文琴擔任評審專家。來自藍生腦科旗下天佑醫(yī)院、藍十字腦科醫(yī)院、藍生宏德醫(yī)院的5名專業(yè)骨干攜課題參與答辯，課題方向聚焦腦卒中危重患者救治、腦卒中患者并發(fā)癥干預與康復治療創(chuàng)新及人工智能開發(fā)等。

　　跨學科協(xié)作提升護理效能

　　腦卒中危重患者早期高壓氧治療提升了腦促醒成功率。高壓氧艙內救治的并發(fā)癥及不良事件干預、腦卒中患者腸內營養(yǎng)及跌倒干預等均是需要研究的重點。來自護理專業(yè)的3名技術骨干，通過PPT匯報與現(xiàn)場答辯，將臨床難題轉化為科研命題，展示課題設計的實踐價值。

　　高壓氧現(xiàn)已廣泛應用于神經(jīng)、呼吸、心臟等�？坪献鞯奈Ｖ匕Y治療與干預，但也存在耳道氣壓傷、氣胸、氧中毒等臨床風險。上海天佑醫(yī)院總護士長張穎聚焦高壓氧治療艙內風險干預，提出利用“人工智能+多學科協(xié)作”模式，形成風險預測和干預模型，降低治療相關并發(fā)癥及不良事件的發(fā)生率。

　　腦卒中患者由于胃腸功能紊亂、吞咽障礙和應激高消耗，營養(yǎng)攝入減少，極易產生嚴重負氮平衡營養(yǎng)不良。上海藍十字腦科醫(yī)院護士長趙得梅重點關注腦卒中吞咽功能障礙患者腸內營養(yǎng)干預，擬通過構建本土化、標準化的MDT干預方案，改善腦卒中吞咽功能障礙患者的營養(yǎng)支持效果。

　　腦卒中患者由于運動功能障礙、認知功能下降及平衡能力減弱，發(fā)生反復跌倒的風險較一般老年人要高得多。上海藍生宏德醫(yī)院總護士長余鳳玲認為，可以通過標準化的多團隊協(xié)作防控路徑，構建一套腦卒中住院患者跌倒風險防控清單，減少跌倒的發(fā)生率和中重度跌倒傷害發(fā)生率。

　　科研價值在于解決臨床痛點

　　根據(jù)臨床經(jīng)驗分析,腦卒中患者經(jīng)過搶救存活后,約有50%至80%的概率會留下不同程度的殘疾。其中上肢手功能障礙發(fā)病率占致殘人群的65%～85%，嚴重影響患者的生活質量，也給家庭和社會帶來沉重負擔。來自康復專業(yè)的2名技術骨干緊貼臨床需求痛點，展示了對治療創(chuàng)新的思考。

　　腦機接口正經(jīng)歷從實驗室到市場的躍遷，政策驅動、技術創(chuàng)新與場景擴展共同推動其進入爆發(fā)期。上海藍十字腦科醫(yī)院主管技師彭建文緊盯腦機接口在康復領域的運用，通過募集控制命令識別運動意圖，形成特殊指令傳導至外部設備，實現(xiàn)大腦對外部設備的控制，完成腦卒中患者手功能鍛煉。

　　體外沖擊波可直接作用于手部屈肌肌群，為腦卒中手部痙攣患者提供了一種全新的治療方案。上海藍生宏德醫(yī)院主管康復治療師趙艷艷建議打破侵入式治療的局限性，聯(lián)合體外沖擊波治療與常規(guī)治療，并確定二者聯(lián)合應用時的最佳參數(shù)，達到改善肌張力、提升手功能、提升自理能力的目標。

　　臨床實踐驅動醫(yī)研結合

　　專家講評環(huán)節(jié)，評審專家從項目選題、目標路徑、應用潛力、預期效果等方面進行評估并提出問題和建議，充分論證項目的科學性、創(chuàng)新性、可行性，確保項目符合醫(yī)院學科發(fā)展和學校教學需求。專家組一致認為，此次申報的課題體現(xiàn)了“問題從臨床中來，成果到臨床中去”的鮮明導向。

　　徐燕院長對5位“雙師型”人才的充分準備和優(yōu)異表現(xiàn)給予肯定�！昂玫尼t(yī)學科研課題往往來源于臨床實踐問題的發(fā)現(xiàn)與解決，而臨床實踐恰恰是藍生腦科的優(yōu)勢�！鄙歼_學院設有護理碩士專業(yè)學位點，護理學、康復醫(yī)學均為上海市一流本科專業(yè)建設點，具有較強的師資力量。希望雙方融合教學科研優(yōu)勢和臨床實踐優(yōu)勢，讓教師參與臨床實踐，讓護師、技師走進教室授課，推動臨床問題轉化為科研和教學課題。

　　“今年3月，藍生腦科與杉達學院啟動‘雙師型’師資隊伍建設項目，攜手撬動醫(yī)療、教育、科研的協(xié)同創(chuàng)新�！�雙師型’人才既是臨床骨干，也是教學骨干，選題必須來自臨床實踐、著眼解決臨床痛點，讓病房成為研究的沃土，讓課堂充滿實踐的溫度。”評審組組長劉軼永講道，雙方將聯(lián)合成立課題督導組，動態(tài)跟蹤選題、開題、驗收、結題，提供資源支持，激勵成果轉化，努力歷練一支優(yōu)秀的“雙師型”隊伍，打造出一批精品的醫(yī)教合作項目。

（責任編輯：華康）