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<button id="k4qwy"></button> 眼看著這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去接近尾聲，孩子的書(shū)本也即將翻到最后一頁(yè)。在剩下的一個(gè)月時(shí)間里，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，迎接學(xué)期期末考試成為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，擁有好的精神狀態(tài)是學(xué)習(xí)前的“磨刀”。只有“刀”好，“柴”才能砍的快。因此，調(diào)整孩子達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)迎接期末的學(xué)習(xí)，是每位家長(zhǎng)應(yīng)該優(yōu)先思考的問(wèn)題。
良好的精神狀態(tài)包括哪些?
首先最基本的是孩子對(duì)學(xué)習(xí)不抵觸，不厭惡，坐得住;
其次是學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中，能夠達(dá)到事半功倍的效果、不丟三落四，不馬虎;
還包括樂(lè)于接受新知識(shí)、不急躁，不浮躁、善于思考、發(fā)現(xiàn)等。
想要出成績(jī)，好的狀態(tài)是第一步，也是最重要的一步。沒(méi)有它，后面的種種都站不住腳。家長(zhǎng)如果對(duì)比孩子狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子不具備最基本的好狀態(tài)，反而有多動(dòng)、注意力不集中、厭惡學(xué)習(xí)、反應(yīng)遲鈍、學(xué)不會(huì)等現(xiàn)象，必須盡早帶孩子治療，爭(zhēng)取在期末考試中取得最大進(jìn)步。
如何幫助孩子獲得好狀態(tài)?
近年來(lái)，兒童發(fā)育行為疾病發(fā)病率不斷攀升。如最常見(jiàn)的抽動(dòng)癥、多動(dòng)癥、自閉癥、發(fā)育遲緩、矮小癥、遺尿癥、性早熟等疾病，給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)“毀滅式打擊”。即使是天資聰穎的孩子，如果出現(xiàn)以上這些問(wèn)題，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，久而久之也會(huì)像仲永一樣，“泯然眾人矣”。
如何讓孩子回歸到正常軌道，坐得住，愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更有效率，是許多學(xué)齡期家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。尤其是4~8歲的孩子，多數(shù)小兒發(fā)育行為疾病都出現(xiàn)在這個(gè)年齡段。
為了給孩子爭(zhēng)取更大的進(jìn)步空間，太原天使兒童醫(yī)院特邀清華大學(xué)第二附屬醫(yī)院易維芬教授，于12月15日——16日領(lǐng)銜太原天使兒童醫(yī)院兒科專家開(kāi)展聯(lián)合會(huì)診活動(dòng)。屆時(shí)，易維芬教授與我院兒科專家將有針對(duì)性地對(duì)學(xué)齡期兒童展開(kāi)個(gè)性化診療，幫助孩子們順利度過(guò)期末難關(guān)。
百姓口中的易教授
易維芬教授從事兒科臨床工作35年，注重學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，在醫(yī)療實(shí)踐中積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。1983年畢業(yè)于湖北醫(yī)學(xué)院，畢業(yè)后在清華大學(xué)華信醫(yī)院和玉泉醫(yī)院從事兒科臨床工作，曾任石景山區(qū)醫(yī)學(xué)鑒定專家組成員，2012年曾到美國(guó)芝加哥兒童醫(yī)院參觀進(jìn)修學(xué)習(xí)。
擅長(zhǎng)兒童多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、矮小癥、自閉癥、遺尿癥、語(yǔ)言障礙、發(fā)育遲緩、性早熟、肥胖癥、智力低下、腦癱等�？萍膊≡\療。
此前，易維芬教授作為臨床經(jīng)驗(yàn)很豐富的兒科教授，曾多次親臨太原天使兒童醫(yī)院，與院內(nèi)專家一起解決了很多兒科疑難病癥，其中，多名患兒家長(zhǎng)曾表示，易維芬教授的專業(yè)和耐心都讓他們很欽佩，不僅如此，易教授在和孩子溝通中也十分和藹，孩子們也很喜歡和易教授聊天。
易教授表示，讓孩子康復(fù)就是做醫(yī)生的職責(zé)，看著患兒們一天天康復(fù)，之前的努力就沒(méi)白費(fèi)，之后，也一定會(huì)全力投身于兒科醫(yī)療事業(yè)中，努力讓更多的患兒早日康復(fù)。
（責(zé)任編輯：華康）
