據(jù)德國(guó)媒體報(bào)道，美國(guó)北卡羅來納大學(xué)的專家是在調(diào)查了92個(gè)家庭后得出上述結(jié)論的。這些家庭的幼兒父母均有穩(wěn)定的工作，孩子的年齡在2到3歲之間。調(diào)查的內(nèi)容是確定這些幼兒所掌握的詞匯有多少來自母親，多少來自父親。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，雖然母親在日常生活中與孩子的交流多于父親，但幼兒通過模仿父親的話語而掌握的詞匯更多。研究還顯示，幼兒通過父親掌握的詞匯越多，其語言能力發(fā)展得越快。

　　美國(guó)專家認(rèn)為，幼兒在最初學(xué)習(xí)語言時(shí)能力十分有限，母親提供的詞匯量大大超過了其模仿能力，從而導(dǎo)致孩子將模仿對(duì)象轉(zhuǎn)向父親。不過專家表示，母親在3歲以上孩子的語言學(xué)習(xí)過程中起主導(dǎo)作用。

（責(zé)任編輯：嘯天）